FELSEFE
KULÜPLERÝNÝN EÐÝTÝMDEKÝ ROLÜ
VE ÇALIÞMA YÖNTEMLERÝ
2001-2002 Öðretim yýlýnda ilk olarak Esayan lisesi ile
Ýstanbul liseleri felsefe kulüpleri platformu ile çalýþmaya baþladýk. 10-11
þubat tarihleri arasýnda gerçekleþen Antalya Felsefe Günlerine katýldýk. Ayný
sene içinde Karadeniz Eðreyli'ye yapýlan Felsefe günlerine üç öðrenci ile
beraber gittik. Öðrenciler orada sunumlar yaptý. 2005 Mayýs ayýnda Etik deðerlerle
ilgili bir sunum yapýldý.
Liselerimizin Ýstanbul
Liseler Arasý Felsefe Platformun içinde olmalarý gerektiðine inanýyorum. Üniversitelere
gidip Akademisyenlerle beraber çalýþma fýrsatýný buluyorlar.Bu durum onlarý farklý
kýlýyor,kendilerine olan güvenleri artýyor.Ýki senedir Bilgi Üniversitesinde Akademisyen
ve öðrencilerle ortak çalýþma ortamlarý buluyoruz. Geçen sene Pi gününü Bilgi
Üniversitesi Matematik ve felsefe bölümüyle beraber iþledik. 2007 Felsefe günlerinde
Alev ve Koç Liselerinde "Ýnsan ve Doða" konulu sunum yaptýlar. Bu sene
de Trajik Çaðda Ýnsan Anlayýþý konularýný Bilgi Üniversitesi Felsefe Bölümden,
sayýn.Doç. Dr. Ferda Keskin ve Boðaziçi Üniversitesinden Sayýn Kerem Eksenle beraber
çalýþtýk: Metin okumasý yapýldý, konular tartýþýldý, yorumlar yapýlarak sunum
için metinler hazýrlandý.
Bu sene Trajik Çaðda Ýnsan Anlayýþý konusunu iþledik.
Ýlk kez Antik Yunan tiyatrosunun tanýmýný Aristoteles yapmýþtýr. Ona göre tragedya
ahlaki yönden aðýrbaþlý, baþý ve sonu olan, belli bir uzunluðu bulunan bir hareketin
taklidi idi. Tragedyanýn ödevi, seyirciye acýma ve korku duygularý aþýlayarak
ruhu tutkulardan arýtmaktý. Tragedyalarýn konu kaynaðý efsanelerdi.
Felsefe
dersinin, lise son sýnýfa kadar eðitimde yer almamasý, gençlerimizin eðitimi açýsýndan
büyük bir eksikliktir. Felsefe Kulüpleri gençlere hem içerik hem de biçim açýsýndan
felsefe eðitimi alanýnda yeni bir olanak sunmaktadýr. Gençleri, yöntemli düþünmeye
ve düþündüðünün hesabýný vermeye çaðýrmaktadýr. Bu etkinliðin baþarýya ulaþmasý
okuma-anlama-tartýþma ve yazma etkinliklerinin bir süreç içinde birbirini izlemesine
baðlýdýr."
Bizim insan olarak bir takým doðal haklarýmýz vardýr. Haklarýmýzýn
farkýnda olabilmemiz, onlarý savunabilmemiz ancak felsefe eðitimiyle gerçekleþebilir.
Felsefe eðitimi ile ancak özgür, araþtýran, sorgulayan ve bilinçli kiþiler yetiþtirebiliriz.
Dünyamýzda felsefe eðitimi, insan haklarýnýn yaþama geçirilmesinin temel koþulu
olduðunu da bilmemiz gerekir.
Yetiþme çaðýndaki gençlerimiz, baðýmsýz ,eleþtirel,yöntemli
düþünme olmadan, kendilerini tanýyamazlar, ne olduklarýnýn farkýnda olamazlar.
Sýnýrsýz zenginlikte olan insan olanaklarýnýn, potansiyel gücün, yetilerinin iyi
eðitilmesi gerekir. Bu yetiler iþlenmeden kendiliðinden geliþme göstermez. Okullarda
bu yetilerin geliþtirilmesi için dikkatli olmamýz gerekiyor. Aþaðýda bu sene yapýlan
çalýþma programýný ve yapýlan öðrenci konuþmalarýný bilgisayarýnýza indirip okuyabilirsiniz..
Boðos Silahlý
14 Aralýk 2007 Cuma Günü Gerçekleþen Etkinliðimizden Resimler
14
Aralýk 2007 Cuma günü Esayan Okulu Salonunda gerçekleþen felsefe kulübü etkinlik
içeriklerini ve sunumlarýný buradan indirebilirsiniz.